Edição
Nº 05: LINGÜÍSTICA E EDUCAÇÃO
COMPLEXIDADE
DO TRABALHO DO PROFESSOR: LINGUAGEM, O ELEMENTO ESPECIFICADOR
Dayala Paiva de Medeiros Vargens
Maria Cristina Giorgi
A
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO CURSO DE LETRAS –
ASPECTOS PARA UMA PRÁTICA REFLEXIVA
Araceli Sobreira Benevides
A
FORMAÇÃO DO PROFESSOR E A EDUCAÇÃO
ESTÉTICA
Patrícia Colavitti Braga
A
ACTORIALIZAÇÃO NO UNIVERSO FEMININO: ORALIDADE
E EMOÇÃO NO DISCURSO JORNALÍSTICO
Andréa Cassia Efângelo
ATOS
DE FALA EM DISCUSSÕES ARGUMENTATIVAS
Cleide Lucia da Cunha
O
USO DOS CONECTORES INTRA E INTERFRÁSTICOS SOB OS ENFOQUES
FUNCIONAL E ENUNCIATIVO
Luisa Helena Borges Finotti
O
PERSONAGEM POR VIR: JOÃO CABRAL E SEU ADÃO PERNAMBUCANO
André Cechinel
PROPÓSITO
DE LEITURA E TIPO DE TEXTO NA GERAÇÃO DE INFERÊNCIAS
Iria Sponholz
Regina Márcia Gerber
Taciana Bylaardt Volker
A
ORGANIZAÇÃO DA FALA-EM-INTERAÇÃO
DE SALA DE AULA E A COMUNICAÇÃO PEDAGÓGICA
DE UMA
PROFESSORA DE LÍNGUA INGLESA
Parmênio Cito
O
E-MAIL E SUA PRODUÇÃO NO MEIO ELETRÔNICO:
O SUPORTE AFETA O GÊNERO?
Glenda Demes da Cruz
O
GÊNERO TEXTUAL/DISCURSIVO E SUA DISCIPLINARIZAÇÃO
NO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA
Sílvio Ribeiro da Silva
A
CONSTRUÇÃO TÓPICA EM TEXTOS ESCOLARES
Mariana Vidotti de Rezende
VERBOS
E O USO DA PREPOSIÇÃO: análise
em textos de alunos do Ensino Fundamental
Marcos Luiz Wiedemer
Otília de Oliveira Lizete Heinig
A
ARTE DE DIZER E SILENCIAR: DIALÉTICA-GÊNESE DA
PROSA POÉTICA
Luzia Aparecida Berloffa Tofalini
DE
ANTENOR NASCENTES AO PROJETO ATLAS LINGÜÍSTICO
DO BRASIL - ALIB: CONQUISTAS DA GEOLINGÜÍSTICA
NO BRASIL
Adriana Cristina Cristianini
Márcia Regina Teixeira da Encarnação
COMPRA
X VENDA: UMA ANÁLISE LINGÜÍSTICA DA INTERAÇÃO
VENDEDOR X CLIENTE
Ana Lúcia S. de Oliveira Villaça
ALGUMAS
CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DE PORTUGUÊS
PARA SURDOS NA ESCOLA INCLUSIVA
Maria do Socorro Correia Lima
SOBRE
O TÓPICO SENTENCIAL, ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Jair Barbosa da Silva
A
INTERVENÇÃO DIDÁTICA EM UMA ABORDAGEM
INTERACIONAL DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA
MATERNA: OS PERCURSOS DE UMA PESQUISA
Ana Dilma de Almeida Pereira
O
ENSINO DE LITERATURA NA ERA DOS EXTREMOS
Patrícia Colavitti Braga
Resenha
Crítica
ALFABETIZAR
E LETRAR: UM DIÁLOGO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA
Maria do Rosário Rocha Caxangá
CARVALHO,
Marlene. Alfabetizar e letrar: um diálogo entre
a teoria e a prática. Petrópolis, RJ.
Vozes, 2005. 142 pp.
EDUCAÇÃO
EM LÍNGUA MATERNA: A SOCIOLINGÜÍSTICA NA
SALA DE AULA
Marcelo Módolo
BORTONI-RICARDO,
Stella Maris. Educação em língua materna:
a sociolingüística na
sala de aula. São Paulo: Parábola Editorial,
2004
(Disponível originalmente em www.fflch.usp.br/dlcv/lport/resenhabortoni-ricardo.pdf)
Elizangela Maria dos Anjos
ENTREVISTAS
LEDA VERDIANI TFOUNI
Lingüista
e Analista. Master of Arts pela University of Califórnia.
Doutora pelo IEL/UNICAMP. Livre-Docente e Titular pela
USP. Professora Titular da Universidade de São
Paulo, USP-Ribeirão Preto. Autora do livro “Letramento
e Alfabetização”, pela editora Cortez.
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SÍRIO
POSSENTI
Doutor
em lingüística. Professor do Departamento
de Lingüística do Instituto de Estudos da
Linguagem da Unicamp. Autor da obra “Por que (não)
ensinar gramática na escola” (Ed. Mercado
de Letras, 1996). Acesse
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